??本文是2022年云南成人高考高起點《語文》練習題，需要的同學可自取。

??三、(25分)閱讀下面的現代文。完成11～14題。

轉身

?　　李漢榮

　　一轉身，那個動人的身影就不見了，在人海里。想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

　　在都市，在廣場，在車站，在機場。在大街，在超市，在鄉野。在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。

　　在旅途上，這“轉身”的頻率更大，體驗更多。一轉身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮;一轉身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，一轉身。唿嘯的列車載走了她;一轉身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經典老者”，滿頭銀發，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見了，車門關閉，車輪轉動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。

　　那一次我在北京火車站等車，在擁擠的人流里。我不小心踩了右面一個年輕人，我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來的一張文雅謙和的臉.他說“對不起你，我擋著你了”，我竟然被感動，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情。卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮勐然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，波動的各色衣服……

　　還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花，燈芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路旁的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇，于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些，我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口，我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠不能踏上的路徑……

　　冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他，可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他.最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉身.苦難交換了方向.交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦的身影，一轉身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手,仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了。一轉身?

　　一轉身，車窗外的河流已經不知去向;一轉身,門前的那只鳥已不見蹤影;一轉身，天上的

　　那座虹橋已經悄然消失;一轉身，水里的魚已經沒入深淵;一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……

　　旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來?

11.從描寫的角度看，第四段寫到的那個“年輕人”與上文提到的“她”、“少女”、“少婦”、“老者”有什么不同?這樣寫有什么作用?(6分)

　　答案：對“她”、“少女”、“少婦”、“老者”都只是一筆帶過或簡單勾勒，而對“年輕人”則使用具體的語言、動作描寫進行比較細致的刻畫。作用是表現他文雅謙和的內在品質。體現了選材的詳略得當。

12.“一轉身”這句話在文中反復出現，有哪些表達效果?(7分)

　　答案：①強調了時間、生命過程的流逝之快;②反復點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往;③把“一轉身”當作行文線索，使文章結構嚴謹。

13.文章第五段中“這也許是她一生里最生動的瞬間”中“這”指代的內容是什么?(6分)

　　答案：“這”指代的是上文提到的秦嶺女孩像野花一樣純真自然的樣子。

14.“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得很妙，請簡要分析。(6分)

　　答案：“打撈”在句中正好與“人海”相唿應，既可使人聯想到大海撈“人”的不易，又具有形象性。