2012年成人高考專升本教育理論考試真題及參考答案如下，考試時間150分鐘，滿分150分。云南省考生咨詢微信或QQ報名可免費領(lǐng)取考試復(fù)習(xí)資料及歷年真題試卷。

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2012年成人高考專升本教育理論考試真題及參考答案

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.近代最早系統(tǒng)論述教育問題的專著是夸美紐斯的(　　)。

　　A.《普通教育學(xué)》

　　B.《愛彌兒》

　　C.《教育漫話》

　　D.《大教學(xué)論》

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查近代最早系統(tǒng)論述教育問題的專著。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)自己豐富教育實踐的基礎(chǔ)上寫出了《大教學(xué)論》。在書中，夸美紐斯系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論，對教育學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻。

　　2.在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把系統(tǒng)論引入教學(xué)過程研究，提出(　　)。

　　A.結(jié)構(gòu)教學(xué)

　　B.教學(xué)過程最優(yōu)化

　　C.合作教學(xué)

　　D.范例教學(xué)

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點、相互聯(lián)系觀點、動態(tài)觀點、最優(yōu)化觀點等指導(dǎo)教學(xué)論研究，提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。

　　3.馬克思主義關(guān)于教育起源的傳統(tǒng)觀點是(　　)。

　　A.生物起源說

　　B.心理起源說

　　C.勞動起源說

　　D.需要起源說

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查教育的起源。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】教育的起源學(xué)說包括：教育的神話起源說;教育的生物起源說;教育的心理起源說;馬克思主義的勞動起源說。

　　4.世界上不同民族的教育往往具有各自的傳統(tǒng)和特點。這反映了教育具有(　　)。

　　A.階級性

　　B.等級性

　　C.永恒性

　　D.繼承性

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查教育的社會屬性。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】教育自身的繼承關(guān)系，也稱教育的繼承性。正因為教育具有繼承性，在同樣的政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國家，會有不同特色的教育;不同民族的教育會表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點。

　　5.我國當(dāng)前教育方針中明確提出的“兩個結(jié)合”是(　　)。

　　A.教育必須與政治相結(jié)合，與生產(chǎn)相結(jié)合

　　B.知識分子與工人相結(jié)合，與農(nóng)民相結(jié)合

　　C.教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合

　　D.紅與專相結(jié)合，腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查我國當(dāng)前的教育方針。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】1995年，《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定了我國新時期的教育方針，即“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

　　6.我國現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展中，第一次規(guī)定初小男女同校，將學(xué)堂改稱學(xué)校的學(xué)制是(　　)。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戍學(xué)制

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查舊中國的學(xué)制。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】辛亥革命后，南京臨時政府對舊學(xué)制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求。明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上給予平等地位。第一次規(guī)定了初小男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校。該學(xué)制將普通教育縮短了3年，同時，在實業(yè)教育之外，增設(shè)了補習(xí)學(xué)校。

　　7.“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(　　)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.主體性

　　C.廣延性

　　D.間接性

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查教師勞動的特點。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)中沒有萬能的、可以適用于每一個學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法，教師必須靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進行教學(xué)方法的變換或改革。

　　8.校園物質(zhì)環(huán)境、師生關(guān)系、校風(fēng)校訓(xùn)以及行為規(guī)范等內(nèi)容屬于哪種類型的課程(　　)。

　　A.必修課程

　　B.選修課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查課程的類型。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】隱性課程是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念念和態(tài)度的非正式課程。隱性課程分為三類：一是物質(zhì)性隱性課程，如校園環(huán)境的特征等;二是制度性隱性課程，如人際關(guān)系準則;三是心理性隱性課程，如師生特有的心態(tài)、行為方式等。題干所述內(nèi)容屬于隱性課程。

　　9.在教育史上，認為教育的主要任務(wù)是發(fā)展能力而不在于傳授實用知識的理論稱為(　　)。

　　A.現(xiàn)代教育論

　　B.傳統(tǒng)教育論

　　C.形式教育論

　　D.實質(zhì)教育論

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查古代西方的教育理論。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】形式教育論形成于17世紀，主要由英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊為代表人物。形式教育論者認為，教育的主要任務(wù)是通過開設(shè)邏輯、文法、教學(xué)、語言文學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實用知識。

　　10.教師在上課時配合講授和談話，把實物和教具呈現(xiàn)給學(xué)生，或通過示范性的實驗來說明和印證知識。這種教學(xué)方法是(　　)。

　　A.演示法

　　B.實驗法

　　C.練習(xí)法

　　D.實踐活動法

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查常用的教學(xué)方法。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】演示法是指教師把實物、教具展示給學(xué)生看，或通過示范性的實驗來說明和印證，以使學(xué)生掌握知識的一種辦法。它通常是作為輔助的方法，配合講授法、談話法進行的。

　　11.按照“定向、自學(xué)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、練習(xí)、總結(jié)”程序進行的教學(xué)屬于(　　)。

　　A.講授一接受教學(xué)模式

　　B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式

　　C，探究教學(xué)模式

　　D.陶冶教學(xué)模式

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查常見的教學(xué)模式。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己獨立進行學(xué)習(xí)的模式。這種教學(xué)模式是我國教育界根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)思想，在實踐、實驗的基礎(chǔ)上形成的。該教學(xué)模式的基本程序是：定向—自學(xué)—討論交流—啟發(fā)指導(dǎo)—練習(xí)—總結(jié)。

　　12.班主任的基本任務(wù)是(　　)。

　　A.做好家訪工作

　　B.帶好班級，教好學(xué)生

　　C.組織好學(xué)生社會實踐

　　D.豐富學(xué)生課余生活

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查班主任工作的基本任務(wù)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負責(zé)一個班學(xué)生的各項工作。總的來說，班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　13.目前我國基礎(chǔ)教育實行的是統(tǒng)一的國家課程管理。

　　【答案】錯誤或不全面。(2分)

　　當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程實行國家課程、地方課程和學(xué)校(校本)課程三級管理。(4分)

　　14.德育過程的基本矛盾是學(xué)生正確思想認識與錯誤思想認識的矛盾。

　　【答案】錯誤。(2分)

　　德育過程的基本矛盾是教育者(或社會)提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾。(4分)

　　三、簡答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

　　15.為什么說教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

　　【答案】(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(3分)

　　(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3分)

　　(3)學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。(2分)

　　16.現(xiàn)行《中華人民共和國教育法》對學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些規(guī)定?

　　【答案】(1)遵守法律法規(guī);(2分)

　　(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(2分)

　　(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(2分)

　　(4)遵守其所在學(xué)校或其他教育機構(gòu)的管理制度和規(guī)定。(2分)

　　17.簡述美育對促進學(xué)生全面發(fā)展的意義。

　　【答案】(1)美育能促進學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深學(xué)生對客觀現(xiàn)實的認識;(2分)

　　(2)美育能促進學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;(2分)

　　(3)美育能促進體育，具有怡情健身作用;(2分)

　　(4)美育能促進勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。(2分)

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.閱讀下列案例，并回答問題。

　　朱老師講完《坐井觀天》的故事后，以“青蛙跳出井底之后”為題，要求學(xué)生討論并續(xù)寫故事。

　　有的同學(xué)說：“青蛙跳出井底之后，看見了藍藍的天、青青的草，真美啊，真該早跳出來!”還有的同學(xué)說：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”

　　正當(dāng)同學(xué)們紛紛說出青蛙跳到井外看見各種美麗景色的感受時，一位同學(xué)卻出人意料地說：“青蛙跳出井底之后，沒多久，又跳回了井底!”同學(xué)們哄堂大笑……

　　老師嘲諷地說：“我看你就是一個井底之蛙!”

　　這位同學(xué)頓時滿面通紅，心里很不服氣，大聲爭辯說：“老師，青蛙之所以又回到井里，是因為它跳到井外后，立刻聞到了一股刺鼻的農(nóng)藥味，看見幾只死青蛙漂在被污染的河水里;接著又聽到一聲聲凄厲的慘叫，原來是有人正在捕捉青蛙。那人邊抓邊說：‘今天抓的青蛙可以賣不少錢呢!’……所以，它又跳回井里，‘還是井里安全啊!”’

　　問題：請你結(jié)合教學(xué)過程的規(guī)律或教學(xué)原則對這位教師的做法加以分析。

　　【答案】.(本題為開放性試題，可從不同角度回答)

　　答案一：朱老師違背了“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體 作用相統(tǒng)一的規(guī)律”。(3分)教學(xué)過程是由教師教和學(xué)生學(xué)組成的雙邊統(tǒng)一活動過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(5分)該教師過分強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但忽略了學(xué)生的主體地位。她只想將自己的看法，即，“青蛙必定向往井外世界”硬塞到學(xué)生的頭腦中去，而對學(xué)生的不同看法加以否定，挫傷了學(xué)生獨立思考的積極性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。(7分)

　　答案二：朱老師違背了“啟發(fā)性教學(xué)原則”。(3分)啟發(fā)性原則要求教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，融會貫通地學(xué)習(xí)，提高其分析問題與解決問題的能力。(5分)該教師以自己固有的認識，即，“青蛙必定向往井外世界”限定學(xué)生的思維，以封閉的、求同的思維方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的獨立思考、求異思維加以否定，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(7分)

　　[評分說明]考生若有其他合理答案，可酌情給分。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.創(chuàng)立世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.馮特

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾賓浩斯

　　D.馬斯洛

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

　　20.明度相同的兩個方形灰色小紙片分別放在白紙和黑紙上，會感到放在白紙上的灰色紙片相對要暗些。這種感覺現(xiàn)象是(　　)。

　　A.后像

　　B.對比

　　C.適應(yīng)

　　D.聯(lián)覺

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查感覺現(xiàn)象。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。幾個刺激物同時作用于同一感受器會產(chǎn)生同時對比現(xiàn)象。例如，把一個灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來小方塊就顯得暗些，把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。

　　21.在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的。這表明人的知覺具有(　　)。

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查知覺的基本特性。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。題干所述表明的正是人的知覺具有恒常性。

　　22.思維的基本過程是(　　)。

　　A.分析與綜合

　　B.比較與歸類

　　C.抽象與概括

　　D.系統(tǒng)化與具體化

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查思維的過程。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】思維是人腦中的一種活動過程，思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。

　　23.按照強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為(　　)。

　　A.心境、激情和應(yīng)激

　　B.心境、激情和緊張

　　C.心境、應(yīng)激和緊張

　　D.激情、應(yīng)激和緊張

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查情緒的分類。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種基本形式。按照強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。

　　24.下列哪種心理現(xiàn)象是人類意識能動性的集中表現(xiàn)(　　)。

　　A.思維

　　B.人格

　　C.能力

　　D.意志

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查意志。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標的心理過程，叫作意志。意志總是表現(xiàn)在人們的實際行動之中，也被稱為意志行動。意志是人的心理(即意識)的主觀能動性、積極性的集中體現(xiàn)。

　　25.下列選項中，不屬于動作技能形成條件的是(　　)。

　　A.有效練習(xí)

　　B.言語內(nèi)化

　　C.動作示范

　　D.動作反饋

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】動作技能的形成條件包括：動作概念掌握、進行有效練習(xí)、動作示范和動作反饋。

　　26.一般認為，智力的核心成分是(　　)。

　　A.觀察能力

　　B.記憶能力

　　C.思維能力

　　D.想象能力

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查智力的核心成分。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】一般來說，智力是由感知能力(包括觀察能力)、記憶能力及思維能力(包括學(xué)習(xí)能力)等多種因素構(gòu)成的認知能力，其中以感知能力與記憶能力為基礎(chǔ)，以思維能力為核心因素。

　　27.“人心不同，各如其面”。這說明人格具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨特性

　　C.整體性

　　D.可變性

　　【答案】B

　　【考情點撥】本題考查人格的特點。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。

　　28.生活中“以小人之心，度君子之腹”的現(xiàn)象，說明印象形成中存在(　　)。

　　A.首因效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.投射效應(yīng)

　　D.暈輪效應(yīng)

　　【答案】C

　　【考情點撥】本題考查印象形成效應(yīng)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)，即“以小人之心，度君子之腹”，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。

　　29.群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象，屬于(　　)。

　　A.遵從

　　B.順從

　　C.服從

　　D.從眾

　　【答案】D

　　【考情點撥】本題考查從眾。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象就屬于從眾。

　　30.促使來訪者改變行為、改進應(yīng)對技能、提高做決定的水平、改善人際關(guān)系、發(fā)展?jié)撃艿龋窍铝心膫€選項的目標(　　)。

　　A.心理咨詢

　　B.心理治療

　　C.心理衛(wèi)生

　　D.心理測量

　　【答案】A

　　【考情點撥】本題考查心理咨詢的目標。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】心理咨詢是通過人際關(guān)系，應(yīng)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育，改變其認知、情感和態(tài)度，促進來訪者人格發(fā)展和社會適應(yīng)能力改善的過程。心理咨詢的目標是促使行為改變;改進應(yīng)對技能;提高做決定的水平;改善人際關(guān)系;發(fā)展來訪者的潛能。

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　31.理想不同于空想。

　　【答案】正確。(2分)

　　理想和空想雖然都屬于想象中的幻想，但二者在性質(zhì)上是不同的。理想是指符合事物發(fā)展規(guī)律，具有一定社會價值和可能實現(xiàn)的幻想，是積極的;而空想則是指違背事物發(fā)展規(guī)律，毫無可能實現(xiàn)的幻想，是消極的。(4分)

　　32.注意是不可以分配的。

　　【答案】錯誤。(2分)

　　注意的分配是注意的品質(zhì)之一。心理學(xué)研究表明，人在從事兩種或兩種以上的活動時，其中只有一種是不熟練的或者這些活動具有內(nèi)在聯(lián)系，那么，心理活動就可以維持在兩種或兩種以上的對象上。也就是說注意是可以分配的。(4分)

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。

　　33.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法。

　　【答案】(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2分)

　　(2)根據(jù)作業(yè)難度，控制動機激發(fā)水平。(2分)

　　(3)利用反饋信息，有效進行獎懲。(1分)

　　(4)合理設(shè)置課程，適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽。(1分)

　　(5)正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績的歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。(1分)

　　(6)提供成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)的自我效能。(1分)

　　34.簡述影響智力發(fā)展的基本因素。

　　【答案】(1)遺傳與營養(yǎng)。(2分)

　　(2)早期經(jīng)驗。(2分)

　　(3)教育與教學(xué)。(2分)

　　(4)社會實踐。(1分)

　　(5)主觀能動性。(1分)

　　35.簡述性格與氣質(zhì)的區(qū)別。

　　【答案】(1)氣質(zhì)具有先天性的特點，性格是后天形成的。(3分)

　　(2)氣質(zhì)無好壞之分，而性格則有優(yōu)劣之別。(3分)

　　(3)氣質(zhì)的可塑性極小，而性格的可塑性大。(2分)

　　八、論述題：36小題。15分。

　　36.試述有效組織復(fù)習(xí)的方法。

　　【答案】(1)及時復(fù)習(xí)。(3分)

　　(2)合理分配復(fù)習(xí)時間。(3分)

　　(3)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。(3分)

　　(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。(2分)

　　(5)運用多種感官參與復(fù)習(xí)。(2分)

　　(6)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。(2分)

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